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Capitoli
1 – 2. Manifesto
3. Ritorno alla scuola (sbagliata)
6. Cambiamo quello che riceviamo, perché abbiamo cambiato quello che ci serve
7. La produzione di massa vuole creare massa
8. La scuola è una azienda pubblica?
9. Le tre eredià di Horace Mann
10. Frederick J. Kelly e i vostri incubi
11. Per gestire una scuola in modo efficiente, amplifica la paura (e distruggi la passione)
12. È possibile insegnare come esprimersi?
13. Cosa è venuto prima, l’auto o la pompa di benzina?
14. Il problema di sognare e desiderare
15. “Quando cresco, voglio essere l’assistente di un’astronauta”
18. Veloce, flessibile, concentrato
19. I sogni sono difficili da costruire e facili da distruggere
20. La vita in un futuro post-istituzioni
21. Due adesivi per automobili
22. La rivoluzione delle connessioni è arrivata
23. E continuiamo ad isolare gli studenti invece di connetterli
24. Se l’educazione è la domanda, allora gli insegnanti sono la risposta
25. E se dicessimo la verità agli studenti?
26. La scuola come contratto per adesione
27. La decisione
28. Sfruttare l’istinto a nascondersi
29. L’altra faccia della paura è la passione
30. L’età industriale ha invaso ogni lato della nostra cultura
32. Una puntina è come una poesia?
34. Responsabilità
35. Essere sottovalutati: negare le opportunità per eccellere
36. La scuola distrugge i sogni, invece di amplificarli
37. La maledizione della paga oraria
38. Organizzazione scientifica –> insegnamento scientifico
39. Dove sono finiti i nuovi posti di lavoro?
41. Opinioni, abilità e attitudini
42. Potete insegnare come prepare cibo indiano?
43. Come insegnare a non essere un fan del baseball
44. Definire il ruolo dell’insegnante
45. Non dovrebbero essere i genitori a motivare?
47. Le scuole sono un mezzo per raggiungere uno scopo, non lo scopo
49. Accondiscendente, locale e a basso costo
50. Il problema della competenza
52. La corsa verso l’alto (e l’alternativa)
55. Fare qualcosa diversamente
56. 1000 ore
57. Le ragioni economiche, culturali e morali per un cambiamento
58. Il circolo virtuoso dei buoni lavori
60. I sognatori sono il problema
61. È possibile insegnare la forza di volontà?
62. Estrai quei chiodi: la creazione precoce dei lavoratori accondiscendenti
63. È troppo rischioso fare la cosa giusta?
64. Unire i punti vs. collezionare i punti
65. La persona più intelligente nella stanza
67. Lo spettro del culto dell’ignoranza
69. E per quanto riguarda la sfilata degli stupidi?
70. La grammatica e il declino della nostra civiltà
71. Lezioni di notte, compiti di giorno
74. Il ruolo del sindacato degli insegnanti nella scuola post-industriale
75. Sperando in una rivoluzione di qualità nel sindacato degli insegnanti
76. Lo sforzo emotivo nel lavoro degli insegnanti
78. Le prime impressioni contano (troppo)
80. L’anti-intellettualismo Americano
81. I leader e quelli che seguono
82. “Qualcuno prima di me li ha rovinati”
83. Alcuni consigli per lo studente frustrato
84. I due pilastri dell’educazione a prova di futuro
85. Quale viene prima, la passione o la competenza?
86. “Mancanza di determinazione e interesse”
87. Nascondersi?
88. Obbedienza + competenza ≠ passione
91. Il desiderio di capire le cose
92. “Grazie a” o “nonostante”?
93. La scuola come motore per la competenza o sostenitrice delle classi?
95. L’imminente crollo dell’istruzione superiore (visto da uno che fa marketing)
96. Le grandi aziende non creano più posti di lavoro
97. Capire la domanda sui distributori di benzina
98. Il costo del fallimento è cambiato
99. Cosa significa essere “intelligenti”?
100. Tutti possono fare musica?
101. Due tipi di apprendimento
102. Il meglio della storia: snervare i tradizionalisti
104. La situazione
105. Se si potesse aggiungere solo un altro corso
106. La terza ragione per la quale non insegnano informatica nelle scuole pubbliche
107. Le facoltà di legge
108. Le scuole come trasferimento di emozioni e cultura
109. Quello che i bravi insegnanti hanno in comune è l’abilità di trasmettere emozioni
111. Ottuso come scelta
112. Lo scisma sui blocchi per le costruzioni
113. Completamento del quadrato e un milione di adolescenti
114. Facciamo qualcosa di interessante
115. Prendere seriamente la leadership: rimpiazzare il Coach K
117. Questo è il tuo cervello in internet: il potere di un bravo professore
119. La mia ignoranza vs. la vostra conoscenza
120. Cercasi aiuto professionale
121. La scuola a casa non è la soluzione per la maggior parte delle persone
122. Alcuni corsi che mi piacerebbe venissero insegnati a scuola
124. Pensare intensamente all’università
125. La trappola delle università famose
126. I test SAT non misurano niente di importante
127. “Non sto pagando per un’educazione, sto pagando per una laurea”
128. Ricevere quello per cui paghi
129. L’accesso alle informazioni non è la stessa cosa dell’educazione
130. I sogni di chi?
131. Come sistemare la scuola in 24 ore
132. Cosa insegniamo